Ещё хотелось бы узнать какой там требуется уровень чешского. Заранее благодарен. Не знаете ли вы на какие специальности связанные с теорией и историей исскуств несложно поступить и в последстивии несложно учиться, что бы было время на подработку. Несложно учиться в частных вузах — достаточно приносить деньги раз в семестр.

Но искусств я там не встречал, сплошь экономисты, дипломаты и менеджеры. В целом условие «на творческую специальность» и «что бы было время на подработку» являются взаимоисключающими — на творческих специальностях нужно очень много работать. В целом вам нужно определиться — либо вы подрабатываете и будете там же работать и после вуза, так как из-за подработки ваше образование будет многим хуже , либо вы учитесь.

Гуманитариям и так непросто найти работу. Везде негласным стандартом сейчас является В2. Если вас даже возьмут с уровнем ниже, то вы не сможете учиться — банально будете не понимать лекций и поэтому не сдадите сессию. В целом в частные вузы идут либо очень наивные оптимисты, либо те, кто не может учиться даже в самых плохих государственных.

Все вопросы насчет частных вузов аналогичны вопросу в Москве о, например, Российской международной академии туризма.

Чешский Стиль: записи сообщества | ВКонтакте

Учить русский язык и тратить кучу денег ради обучения в подобном месте не стоит, правда? А аналогов этой академии по уровню образования и в Улан-Баторе хватает. Илья , добрый вечер! Дочь учится на подготовительных курсах в Подебрадах. После окончания курсов хотела бы поступать в институт на специальность «Туризм и гостиничный бизнес».

Подскажите, пжл, какой институт посоветуете рассмотреть для поступления. Заранее спасибо за ответ!

Мы ВКонтакте

В целом сфера туризма в Чехии находится на уровне среднего специального образования, это не высшее. Если рассматривать гос. В первом случае специальность подразумевает в первую очередь плотную подготовку по экономике. В остальных — сугубо прикладное образование и я с натяжкой могу назвать его высшим. Но чем-то жить региональным вузам надо, кого-то и как-то привлекать, поэтому и сквозь пальцы смотрит Минобразования.

Здравствуйте, извините если не по теме. Сейчас выбираю между 2 университетами, ВШЭ и Карловом экономика , где учиться престижней, где проще, куда легче поступать? Я в чешском даже слова-то такого не знаю, «престижно». В чешском от силы к вузам используется «известный». Само собой, бренд Карлова сильнее, чем у ВШЭ. Правда, за счет философского, математико-физического, юридического, теологических и медицинских факультетов, а не вторичных вроде факультета соц.

Это абитуриента должно заботить в последнюю очередь.

Вход в систему

Нужно поступать в первую очередь туда, где сложно учиться, куда сложно поступать и откуда многих выгоняют. Из этого вытекает, что это хорошее учебное заведение.

• частные знакомства для взрослых Мост.
• сайты знакомств Усти-над-Лабем лучшие!
• женщина ищет пару Пльзень.
• семейная пара ищет мужчину для секса Острава;
• Знакомства Чехия?

Вы ведь тоже наверняка себе мужа будете выбирать получше, а не того, который валяется у помойки и ему хватает для радости бутылки водки. С точки зрения сложности для поступления, думаю, ВШЭ проще данной специальности Карлова. Английский и математика весьма просты — не говоря уже о том, что, кто прошел Подебрады, тот точно сдаст математику в ВШЭ. Илья, у меня такая проблема: не могу найти список специальностей для ответа на соответствующий вопрос консула.

Не могли бы Вы дать ссылки на списки специальностей? Заранее благодарю. Разгружу немного Илью. Так как вопрос очень простой, думаю, будет достаточно и моего ответа. Дарина, большое спасибо. Заметку читал, содержательно. На сайте самому найти не получалось из-за плохого знания чешского. Пока положил глаз на открытую информатику ФЕЛа, но был бы признателен за советы. Илья, еще один вопрос к Вам. Какие вступительные экзамены на биоинформатику Карлов Университет?

И куда Вы как человек с опытом обучения в Чехии посоветуете поступить. Куда проще поступить и легче учиться: в Карловом или Техническом? Просто сын хочет ИТ или биоинформатику, но я вижу как ему тяжело дается математика. В Карловом нет биоинформатики. По меньшей мере лично я не знаю и мне не удалось найти указаний о наличии такой специальности или специализации на каком-либо факультете Карлова.

Это вопрос из разряда «Куда проще поступить и легче учиться: на ядерную физику или на нейрохирурга? Карлов и ЧВУТ работают в разных плоскостях, как и любой другой классический и технический университеты. Касаемо «где легче» все и вовсе индивидуально. Вот лично для меня в школе главной мукой были музыка и рисование мне и в 12 лет они казались полной ахинеей и каждое занятие выливалось в огромный стресс , а другим они очень нравятся.

Вопрос «Куда легче поступить и легче учиться?

Чем сложнее учеба — тем ценнее диплом. Для многих гуманитариев и экономистов, наверное, станет откровением, что я не знаю ни одной серьезной технической специальности, где даже гениям просто учиться. Все это дается очень непросто, нужно сидеть днями и ночами в течение всех лет учебы — тогда не будет стыдно показать диплом как результат 5 лет работы, а от работодателей не будет отбоя.

Конечно, надо делать поправку на склад ума — например, даже между химией и ИТ целая пропасть, существенно отличается подход к решению задач и, соответственно, у хорошего ИТ-специалиста мышление иное, нежели у хорошего химика. Как и между математикой или информатикой. Как и если у человека нет аналитического склада ума, он не склонен к учету, оптимизации, внимательности — в прикладной информатике ему делать нечего.

Но, например, при недостаточной внимательности и упертости он может найти себя в математике. Технари, как правило, самая беспроблемная категория для профориентации — они знают чего хотят, последние годы школы плотно интересуются будущей специальностью. Их антиподом обычно недалекие учителя рисуют гуманитариев, «творческие личности». К сожалению, часто в гуманитарии учителя и родители записывают просто тех, кто плох в точных науках, а гуманитарные как-то вывозит так как их редко надо глубоко понимать, обычно хватает банального зазубривания.

Студенты выбирают факультеты и специальности

Я бы сказал, что хорошим гуманитарием то есть трудоустроенным может быть лишь тот, кто склонен к существенной исследовательской работе в своей области. Наиболее неквалифицированные учителя людям с плохими знаниями по математике могут советовать даже идти в экономику. Обращаю внимание — экономика является прикладной математикой и не может быть экономиста с хорошей математикой. Из троечника по математике не может выйти хорошего экономиста по определению. Все гуманитарные предметы экономических факультетов — лишь обертка. Также мы имеем огромную долю более-менее внятных абитуриентов, которые просто средне учатся, не собирают модели или программируют, не зачитываются Мольером или книжками по микробиологии и при этом даже на «хорошо» не могут сдать ЕГЭ.

Я настоятельно рекомендую не добивать этих абитуриентов советами по выбору специальности через призму советской жизни, иной призмы у родителей и учителей нет и тем более не засовывать их на экономические факультеты, где 5 лет они потеряют впустую. Этим абитуриентам и их родителям я советую не стесняться при наличии у ребенка соответствующих интересов признаться, что ребенок хочет стать плотником, сварщиком, коневодом стеклодувом. Быть плотником или стеклодувом по призванию не так уж и плохо в Чехии даже с финансовой точки зрения.

И на порядки лучше быть посредственным плотником, нежели посредственным экономистом — у первого шансына трудоустройство на порядки выше. Да и попросту у плотника рано или поздно с опытом может появиться навык, а у экономиста — к сожалению, нет. В остатке имеем тех, кто вообще ничем не интересуется, ничего не хочет, учится на двойки в СНГ часто эта шкала сбита и просто так ставят С ними сделать, к сожалению, ничего нельзя — куда их ни засунь, везде они ничего не достигнут. Потому как в задачи проф. В учебном заведении в лучшем случая скрасят ужасно тяжелые лекции удобоваримой и находчивой подачей.

На одно «Вау» на хорошей специальности приходится пара месяцев кропортливого труда. Родителям таких абитуриентов советую крепиться и тащить на шее ребенка. Виноваты отчасти они так как не занимались с детьми, не водили по интересным музеям и не показывали интересные фильмы и поэтому не появился интерес вообще ни к одной профессии. Кстати, если говорить о нежелании и неспособности учиться в вузе, то и природа виновата — к сожалению, лишь небольшой доле населения от природы дана способность развить интеллект для успешного обучения в хорошем вузе. Не хочу разводить дискриминацию, но часто говорят в академической среде также о влиянии генетического наследия — например, в низкоразвитой стране за несколько поколений невозможно создать высокоинтеллектуальное общество, в низкоразвитых государствах сотни лет истреблялись интеллектуалы и соответствующие гены вымыты из генофонда.

Не должны все учиться в вузах, учиться должны те, кому нужны в первую очередь знания и кому нравится учиться, впитывать знания , а не диплом. Много таких в большинстве чешских вузов? В российских, к сожалению, еще меньше. Поэтому рекомендую родителям давать детям возможности для развития и никогда не говорить «Ты занимаешься ахинеей, делай вот это».

Нередко занятие ахинеей но все-таки занятие по собственной инициативе перерастает в хорошую специальность и отличное образование. Не лучший пример, но все же — если ребенку нравится ковыряться в кишках лягушек, то это может и к карьере врача или биолога привести. А если заставлять ребенка учиться там, где его хотите видеть вы а не он сам , то это закончится просто потерянными деньгами и временем. Не сомневаюсь, что мои занятия и в 17 лет выглядели для моих родителей полнейшей ахинеей, явно они считали что-то в духе «Какие интернеты?

Что там вообще есть, кроме вирусов и разврата? Зависит от того, о какой конкретно математике идет речь. Например, мат. Лично я не перевариваю мат.